Reflexão Final - Blog/ Portfólio

Enfim estou me formando, fazendo uma reflexão sobre estes 4 anos e meio de formação, busco em minhas lembranças o início deste curso onde trabalhar com blog,pbwork e tantas outras novidades deste surpreendente recurso da tecnologia moderna parecia assustador. Lembro-me do dia em que prestamos vestibular e a Tatiana minutos antes de realizar a prova nos disse: - E aí já escolheram o vestido do baile de formatura? Pois é Tati, chegou a hora.
Parecia um sonho tão distante, noites em claro, muitas leitura,a paciência e o conflito com a família, afinal todos foram pegos neste PEAD. Mas tudo valeu a pena, estamos no fim de um curso e no começo de uma nova etapa, afinal estamos sempre renovando nossas vidas.
Lembro-me também de um momento muito importante quando relatei emocionada em uma das primeiras apresentações que estava orgulhosa de fazer parte da UFRGS porque em muitos momentos de minha vida profissional sofri preconceito por ter apenas o magistério, como se fosse menos profissional que outras colegas.
Em alguns momentos confesso que quase desisti, achei que não aguentaria tantos trabalhos, postagens e compromissos com a UFRGS e neste momento o seminário integrador se fez presente onde integrados, as professoras tutoras e colegas se fizeram amigos de uma forma muito especial e não permitiram que eu desanimasse.
Quem fala que ensino a distância é fácil engana-se,pura falta de informação. Nossa formação é impecável, o que não poderia ser diferente tendo a UFRGS como entidade formadora. Quanta competência teve toda a equipe do curso.
Em relação a minha prática docente, tenho propriedade para afirmar que o embasamento teórico do curso contribuiu de forma significativa para melhorar minha prática pedagógica, propondo um melhor aprendizado aos educandos.
Contextualizando minha prática, motivo de forma muito significativa meus alunos, possibilitando que se tornem autores, questionadores, pesquisadores investigativos e curiosos.
Propondo uma relação entre a prática e as teorias sobre educação percebo ter um olhar diferenciado sobre o nosso cotidiano escolar, onde a presença da teoria torna a prática um importante instrumento de aprendizagem significativo para o educando.
Sendo assim, encerro este curso, sem encerrar o blog com Freire(2000)

"Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Se a nossa opção é progressista, se estamos a favor da vida e não da morte, da eqüidade e não da injustiça, do direito e não do arbítrio, da convivência com o diferente e não de sua negação, não temos outro caminho se não viver plenamente a nossa opção. Encarná-la, diminuindo assim a distância entre o que fizemos e o que fazemos. ( p. 67)"

Semestre VIII - Teoria X Práticas

Iniciando o estágio, enfim a prática se mistura com a teoria, tendo os mestres se fazendo presentes diariamente em minha prática docente. Durante o planejamento do meu estágio, percebi o quanto a preparação para a prática foi importante, quando começamos o semestre, estava insegura e foram as perguntas dos alunos que desencadearam a ideia principal da minha arquitetura pedagógica, trabalhar com os animais, justamente as perguntas e curiosodades lançadas à partir da visita ao laboratório de ciências da escola. Por isso é importante oportunizar ao aluno a participação ativa nas aulas e valorizar seus conhecimentos prévios.
Quando o aluno se sente valorizado, nos apresenta materiais riquíssimos que serão de grande valor.
Amparada por ideias construtivistas baseadas em Piaget, bem como, Freire em seu livro " Pedagogia da Pergunta" fundamento meu projeto "Seres Vivos - Conhecer para respeitar" elencando questões que norteiam os mesmos. São eles:

* Educar para a busca de soluções de problemas reais;

* Educar para transformar informações em conhecimento;

* Educar para a autoria, a expressão e a interlocução;

* Educar para a investigação;

Estudando Piaget que revolucionou as concepções de inteligência e de desenvolvimento cognitivo, vejo que a aprendizagem é contínua e o quanto a fundamentação teórica nos auxilia quando percebemos a importância das relações que se estabelecem entre o sujeito que conhece e o mundo que tenta conhecer.

VII - Linguagem e Educação

Este foi um semestre onde a arte teve sua glória, os momentos onde o artista na pessoa do aluno se misturava aos grandes mestre da arte.
Trabalhando também os contos de fadas, a magia estava presente em cada cantinho, em cada gesto onde a linguagem da alma falava o tempo todo. Quando proporcionamos a criança momentos de leitura nas suas mais diversas formas estamos abrindo o caminho do encantamento de interpretar o mundo de várias formas.
Segundo Gurgel(2000)Revista Nova Escola. Agosto 2009.

"Também o elemento da dramatização é incorporado pelos pequenos no contato com narrativas", diz Lélia Erbolato Melo, linguista da Universidade de São Paulo (USP). "Eles vão percebendo e incorporando os ingredientes que tornam as histórias interessantes, como a ação, os conflitos e o inesperado, e trazem isso para aquelas que contam." Além disso, o acesso a textos tem um papel importante no amadurecimento afetivo dos pequenos, garantindo que ampliem seu universo de experiências para além do que podem observar no seu cotidiano. "Ao ouvir histórias, a criança cria hipóteses sobre como se sentiria se estivesse frente aos mesmos dilemas e situações do personagem", diz Gilka. "Para os menores, é natural que essa vivência, tão forte, seja incorporada às narrativas que constroem na forma de casos."

E como estudante de pedagogia sei que o melhor caminho é construíndo, vencendo desafios, buscando o conhecimento e sendo aprendiz sabendo beber a sabedoria do mais inocente dos mestres...a criança.

VII - Semestre - EJA

Semestre de muitas aprendizagens em relação a interdisciplina ao EJA, tendo como mestre o Prof. Helvécio, fomos em busca de trocas significativas e trabalhamos em grupo de uma forma muito rica, importantes para nossa formação acadêmica.
Seguindo o que o Prof.Helvécio postou no fórum do EJA:

"Motivar nossos educandos implica e primeiro nos motivarmos a nós memos. Esta é a nossa primeira conquista. Para tanto, é necessário que estejamos abertos ao novo e ao diferente. É preciso, ainda, entender que o conhecimento universal é uma forma de entendimeto da realidade e de formação da legítima cidadania. Entender o educando em seus limites e potencialidades é algo fundamental"

E este foi um semestre recheado de incentivo e motivação, trabalhei com a históriqa da arte com meus alunos intensamente em relação a produções e vivências, como postei em VIVARTE
Como nos diz Freire
"Ninguém nasce feito, é experimentando-nos no mundo que nós nos fazemos"

VII - Semestre - Didática - Planejamento e Avaliação

Como tive postagens muito ricas, resolvi separar por intersciplinas, começarei com Didática, Planejamento e Avaliação.
Falando umn pouco sobre Ian Amos Comênio(1592-1670), considerado o “pai” da Didática, faço uma breve reflexão sobre a educação e sua metodologia,afinal, “O termo didática deriva da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se traduz por arte ou técnica de ensinar..." e durante minha trajetória neste curso de graduaçao percebi o quanto somos criativas e buscamos tornar nossas aulas agradáveis e interessantes, assim como foi interessante rever as atividades que fiz com os alunos, onde demonstrei o meu interesse no desenvolvimento da atividade aguçando a curiosidade dos alunos e buscando que eles desenvolvessem o raciocínio lógico.
Sempre planejei minhas aulas, porém sem a base teórica, durante o curso do magistério, aprendemos sobre a importância de se planejar bem uma aula, porém no curso de graduação, essa confirmação se tornou mais intensa pela base te´rorica que tivemos.
Segundo Rodrigues(2001),"...planejar é a constante busca de aliar o "para quê" ao "como", através da qual a observação criteriosa e investigativa torna-se, também, elemento indissociável do processo.
Aprendi também que o planejamento deve ser flexível porque quando abrimos espaço para que nossos alunos se tornem autônomos, criativos e críticos, também devemos flexibilizar a aula para que eles se tornem parte integrante aproveitando momentos de trocas ricas que possibilitarão questionamentos muito interessante.
Outra questão muito polêmica sempre foi a avaliação, como estudante, percebi a importância de se avaliar o tempo todo, não somente através de provas e sim sobre o olhar da evolução diária do aluno na apropriação do conhecimento.

Semestre VI - 2009/01

Este foi o semestre onde trabalhar em grupo com PA demonstrou o crescimento do grupo, com trocas significativas, aprendemos a respeitar as opiniões e a colaborar de uma forma que o grupo pudesse crescer e aprender cada vez mais. O diário de bordo demonstrou a importância do registro de nossas trocas, onde concluiu-se que a poluição sonora gera diversos efeitos indesejáveis como perda de audição e aumento da pressão arterial (efeitos fisiológicos), incômodos (efeitos psicológicos), stress, tensão, queda do desempenho, interferência com a comunicação oral, irritação e influência na tomada de decisões, por isso, o ruído é um mal invisível que deve ser constantemente combatido.
O desafio de trabalhar com alunos com necessidades especiais e o medo do desconhecido nos fizeram mais uma vez descobrir a importância da formação. Foi importante conhecer as leis que amparam esses educandos, mesmo sabendo que o governo não tem conseguido garantir a democratização do ensino, permitindo o acesso, a permanência e o sucesso de todos os alunos do ensino especial na escola. Não é a lei que irá garantir a inclusão do aluno com necessidades especiais na escola e sim, atitudes e recursos que nos permitam trabalhar com essas necessidades, não nos adianta ter "boa vontade", na prática é preciso ter condições para realizar o trabalho trabalho de forma que sua aprendizagem seja realmente significativas. Neste semestre falei sobre a Carla (40 anos), uma aluna com necessidades especiais e seus progressos, que hoje está lendo e escrevendo, inclusive se comunicando com parentes de Minas Gerais por carta.
A arte teve seu momento especial, trabalhamos com teatro e pintura, onde ao trabalhar as cores primárias e secundárias, se pode ter a noção da miscigenação das várias etnias no mundo.
Porém o momento de mais emoção a apresentação do projeto que apresentamos no dia 28/05 no
5º Salão de Educação a Distância ,a colega Rosária Moraes e Marion Castro e eu.
Nosso Projeto Temático falou sobre a Tecnologia na Vida Adulta e o nosso relato foi emocionante porque além de autoras do projeto, pudemos relatar as nossas próprias experiências como parte integrante de um grupo que desafiou o tempo e foi obrigado a conhecer o mundo da tecnologia.

Em filosofia, percebemos o quanto somos importantes como formadores de opinião e que o nosso maior desafio é formar homens que tenham o sentido de cidadania conscientes de seus atos.
Mas o que pude concluir é que consegui realizar esta análise porque registrei no meu blog momentos importantes da minha aprendizagem e que foram reflexivos e conclusivos.

Reflexão do 5º semestre

O maior desafio deste semestre com certeza foram os projetos de aprendizagem, partindo de perguntas na primeira aula presencial, não imaginava onde iríamos chegar, muitos foram os desafios, mas o maior foi com certeza o de trabalhar em grupo. Neste semestre aprendi a trabalhar em grupo e foram muitos...neste momento lembro-me da importância dos colegas ao estar muito cansada e fui em frente, sem desistir um centímetro dos meus objetivos.
Em psicologia da Vida Adulta escrevi sobre o quanto é importante o embasamento teórico que nos dá condições para ter certeza de que estamos no caminho certo dentro da nossa proposta pedagógica profissional.
Lendo os textos "TRANSFORMAÇÕES NA CONVIVÊNCIA SEGUNDO MATURANA" e "APRENDIZAGEM NA VIDA ADULTA" de Tania Marques, percebi o quanto nossa metodolgia de trabalho poderá influenciar na vida adulta de nossos alunos e o quanto podemos comprovar que diversos alunos não atingiram seus estádios de desenvolvimento e qual a importância deste desenvolvimento para sua aprendizagem.
Ao realizar a leitura do texto "ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ESCOLA E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM", de Maria Beatriz Gomes da Silva, vejo o quanto o PPP é importante para a organização da escola.
Realizando um trabalho de inclusão digital, percebe-se a importância da formação para poder tornar o aluno alfabetizado digitalemente e o quanto o apoio da escola é fundamental na nossa caminhada como educadores. A Gestão Escolar, partindo da pessoa da direção é parte fundamental em relação a abrir espaços para que esta construção democrática seja compartilhada e vivenciada através dos conselhos participativos e do seguimento escolar.
Enfim, este foi um semestre onde as leituras tiveram seu destaque.

Postagem iniciada em 01/10/2010, salva em rascunho,concluída e postada em 17/10/2010