Conclusões do semestre

Fazendo uma reflexão sobre este semestre, gostaria de citar como grande aprendizagem em relação a construção de uma escola democrática, baseando-me na realização das teorias propostas durante o V semestre, o quanto aprendi na interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental em relação a esta construção, partido-se da autonomia e participação coletiva do seguimento escolar.
Podemos perceber que o processo educacional ainda tem um longo caminho que como é relatado no vídeo "Gestão Democrática" seguindo a fala do prof. Jorge Najjar quando há três fatores fundamentais, a transparência, o respeito à diversidade e a qualidade do ensino público.
Fazendo uma relação direta das teorias com a prática realizada na escola onde sou docente, vejo que estamos participando deste processo mesmo tendo heranças de uma gestão patrimonialista e que devido a isso, temos momentos que nos levam a busca da construção de uma escola democrática mas com resquícios de autoritarismo que muitas vezes não nos permitem uma autonomia verdadeira.
Vemos até mesmo partindo de um governo autoritário que não nos permite atuar em busca desta contrução e que tem punições rigorosas colocando a gestão em posição a nos precionar queira ou não o corpo docente, tirando a dita autonomia dentro das escolas.
A Gestão Escolar, partindo da pessoa da direção é parte fundamental em relação a abrir espaços para que esta construção democrática seja compartilhada e vivenciada através dos conselhos participativos e do seguimento escolar.
Quando há, juntamente com um governo autoritário, uma gestão autoritária, onde centraliza todo o poder de decisão em suas mãos, abrindo espaços somente nas decisões menos fundamentais, a democracia não é verdadeira e sim palhativa.
Sabemos que este processo é difícil porque vivemos em uma sociedade capitalista e individualista que trás consigo ranços da gestão patrimonialista e que na minha escola hora avança em direção a este novo caminho e hora regride neste processo tão importante para a escola que queremos um dia ter.

Tecnologia na Vida Adulta

Estava trabalhando no projeto Temático da Interdisciplina de Psicologia "Tecnologia na Vida Adulta" e ao ver o Vídeo da Evolução Tecnológica percebi o quanto a humanidade vem buscando a formas tecnológicas para facilitar o dia a dia de todos nós durante milênios e o quanto a educação tem a ver com essa busca, o quanto é importante iniciar os nossos alunos neste contexto tecnológico e ao mesmo tempo o quanto esbarramos em políticas educacionais e conflitos típicos que fazem parte do nosso cotidiano profissional.
Vemos a evolução tecnológica nos auxiliando como importante ferramenta de aprendizagem nas mais diferentes áreas da educação.
Lendo um texto sobre a “A Educação de Jovens e Adultos e a Inclusão Digital”, podemos verificar as possíveis conseqüências que também são produzidas pela inclusão digital em relação à inserção social, à elevação da auto-estima, ao mercado de trabalho e a capacidade de selecionar e compreender, dos jovens e adultos diante da grande oferta atual de informações.
Outro fato relevante que descobri durante a realização deste estudo é que há um processo de mudança cultural que afeta diretamente a geração com mais idade.
O uso tecnológico se faz necessário no dia a dia de qualquer cidadão comum e que os mais velhos que tem essas dificuldades de se adaptar ao novo, ao desconhecido, estão buscando caminhos para evoluir em relação a essa evolução.
Portanto, não há como negar que é a tecnologia que faz a humanidade evoluir e a educação passar por transformações significantes e importantes para o crescimento político, social e econômico da humanidade.

Ser professor!!!

Estava lendo o texto proposto na disciplina de Gestão e fiquei muito triste ao ler segundo Birgin que "à medida que a
democratização da educação traduziu-se na incorporação daqueles que
antes não tinham acesso à escola – os mais pobres – na condição de
alunos, também trouxe para o sistema escolar maior número de professores
pobres. Birgin (2000) analisando a realidade argentina afirma que quando
os pobres chegam à escola na condição de alunos o fazem também na
condição de professores."
Isso me leva a refletir o quanto essa realidade se faz presente nos conflitos da minha escola, como trabalhamos com alunos de classe social menos privilegiada, os conflitos são constantes e como cita Varela em seu livro:
A árvore do conhecimento, que tem como tese central a idéia de que vivemos no mundo e por isso fazemos parte dele e que vivemos com os outros seres vivos, e, portanto, compartilhamos com eles o processo vital. Construímos o mundo em que vivemos ao longo de nossas vidas. Por sua vez, ele também nos constrói no decorrer dessa viagem comum. Assim, se vivemos e nos comportamos de um modo que torna insatisfatória a nossa qualidade de vida, a responsabilidade cabe a nós. Maturana e Varela mostram que o mundo não é pré-dado, e que o construímos ao longo de nossa interação. (VARELA/2002)
Mas também é preciso lembrar que como a comunidade está tendo acesso a escola de uma forma mais participativa, também existe a idéia errada por estes membros, que isso dá direito a trazer para dentro do contexto escolar a violência vivida dentro das comunidades em que vivem.
Gostaria de relatar o quanto o corpo docente hoje está mais pobre e vulnerável devido aos baixos rendimentos e desvalorização do profissional e isso também é um fator que faz com que muitos alunos nos chamem de tios,tias e profs de uma forma jocosa e abusiva.
Porém o mais grave é que hoje nem os pais nos respeitam mais e para tanto, gostaria de relatar um incidente grave ocorrido em minha escola.
Uma de nossas funcionárias foi agredida por uma mãe ao ser orientada que precisava trazer um certo documento para fazer a rematrícula do filho.
O que resta a nós, educadores que estamos sendo desrespeitados pelos pais e qual o exemplo que o filho seguirá se os próprios pais não nos respeitam mais.
Não é só na condição de pobres que chegamos a escola...

PPP e Regimento Escolar

Estava realizando o trabalho da Interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental onde precisava fazer uma relação do Projeto Político Pedagógico (PPP) com o Regimento Escolar. Antes de realizar esta atividade e as leituras indicadas, tratava PPP e Regimento Escolar como dois documentos totalmente independentes.
É necessário exclarecer que na escola que trabalhei anteriormente, participei da construção do PPP mas não do Regimento Escolar e nem cheguei a conhecer o mesmo apesar de ter trabalhado na mesma por 8 anos.
Nesta que estou trabalhando a dois anos e meio, conheci o PPP e o Regimento Escolar somente agora porque precisei realizar uma atividade da interdisciplina dos quais não participei da construção de nenhum.
Falo em construção porque os dois documentos precisam da nossa participação direta e do seguimento escolar assim como da comunidade para que tenhamos a condição de construir uma Escola Pública realmente democrática.
Aprendi durante a realização desta atividade que não há Regimento Escolar independente do PPP, é preciso que os objetivos e propostas estejam totalmente relacionados para que a Gestão Escolar consiga fazer com que o caminho da democratização da escola Pública seja uma realidade.

Inclusão Digital

Estava lendo um artigo para colaborar no trabalho de Psicologia sobre Projetos Temáticos e achei interessante o quando Paulo Rebêlo relata que em seu artigo Inclusão digital: o que é e a quem se destina? "incluir digitalmente não é apenas “alfabetizar” a pessoa em informática, mas também melhorar os quadros sociais a partir do manuseio dos computadores. Como fazer isso? Não apenas ensinando o bê–á–bá do informatiquês, mas mostrando como ela pode ganhar dinheiro e melhorar de vida com ajuda daquele monstrengo de bits e bytes que de vez em quando trava.. Esta parte do artigo me leva a relembrar o quanto alguns de nós teve dificuldades e realmente para quem tem conhecimento tecnológico parece simples, mas quando não o temos, fica muito difícil dominar o conhecimento e observo o quanto foram hábeis os professores que nos iniciaram neste caminho para que hoje possamos em muitos momentos levar para a nossa prática docente o uso tecnológico.
Quando nos falavam sobre blogs, wikis, ícones e termos que para nós eram de dar pânico, achavamos que jamais conseguiríamos chegar ao final do curso e graças a ajuda de muitos colegas, professores e tutores, aqui estamos no 5º semestre fazendo uso da tecnolgia, nos apropriando não só de ferramentas tecnológicas como trocando informações que serão fundamentais para o nosso aprendizado assim como de nossos alunos. Espero poder ajudar meus alunos a descobrir caminhos tecnológicos de forma que estejam tão bem instruídos e independentes como me sinto hoje. Sei que a aprendizagem é contínua, mas espero estar tão bem preparada para ajudar meus alunos quanto meus professores e tutores, sem esquecer de meus colegas que sempre estiveram a disposição na hora do sufoco.

Dificuldades

O mundo acadêmico nos mostra o quanto é importante a busca do conhecimento, porém esta busca se torna difícil quando temos responsabilidades que nos impedem de realizar uma atividade por obrigações profissionais como organização de festas e eventos que são fundamentais para o convívio e desenvolvimentos social de nossos alunos. Qual o limite para a nossa busca de conhecimento?
Me deparo com um trabalho que preciso ir a SMED buscar dados necessários sobre os conselhos escolares, a escola não libera, trabalho 64hs semanais, não há substituta para assumir a turma e o Estado exige formação mas não dá condições para isso.

TRABALHO x FORMAÇÃO
Mais um desafio nesta caminhada!!!

PPP - Projeto Político Pedagógico

Ao realizar a leitura do texto "ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA ESCOLA E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM", de Maria Beatriz Gomes da Silva, vejo o quanto o PPP é importante para a organização da escola.
Sempre falamos em Projeto Político Padagógico, mas não paramos realmente para conhecer o da nossa escola. Em dez anos de magistério, passei por cinco escolas e nenhuma delas me apresentou o PPP. Segundo o texto,"O currículo escolar requer uma organização dos tempos/espaços em que a escola vai desenvolver os diferentes conhecimentos e valores que durante a construção do seu Projeto Político Pedagógico - PPP - forem considerados necessários para a formação de seus alunos. Isso nos leva a refletir sobre a importância deste documento.
É baseado no currículo que se dá o fracasso e o sucesso escolar. E como é possível sermos educadores sem o conhecimento deste documento?
Com certeza muito são os educadores que não tem acesso a esse documento, mas como garantir um tempo para estudar o PPP trabalhando 40 ou 60 hs para sobreviver?
Na verdade somos sobreviventes de uma profissão que aos poucos vai se extinguir em troca da sobrevivência.

Semana de Trabalho e Reflexão

Esta foi uma semana de trabalho e reflexão. Coloquei em dia algumas atividades que estavam pendentes e pude refletir sobre minha caminhada no Pead. Ao realizar minha auto avaliação no trabalho em grupo "Comportamento Infantil" pude refletir o quanto estou trabalhando e também o quanto pude contribuir para o grupo. Acredito que um dos fatores mais importantes nesta caminhada é o fato de nos tornar muito exigentes com nossos critérios e eu achava que minha contribuição tinha sido fraca, mas ao conversar coma colega Kátia Diehl, vi que na verdade estava sendo muito radical com minhas exigências.
Mas acima de tudo aprendi o quanto é importante a troca de informações com as colegas nestes trabalhos em grupo.
A conversa com a Kátia, me trouxe uma outra realidade a qual pude observar que estava andando com o grupo e não a parte dele.

Hoje estava concluindo o trabalho de psicologia da Vida Adulta e mais uma vez vejo o quanto é importante o embasamento teórico que nos dá condições para ter certeza de que estamos no caminho certo dentro da nossa proposta pedagógica profissional.
Lendo os textos "TRANSFORMAÇÕES NA CONVIVÊNCIA SEGUNDO MATURANA" e "APRENDIZAGEM NA VIDA ADULTA" de Tania Marques, vejo o quanto nossa metodolgia de trabalho poderá influenciar na vida adulta de nossos alunos e o quanto podemos comprovar que diversos alunos não atingiram seus estádios de desenvolvimento e qual a importância deste desenvolvimento para sua aprendizagem.
O meio em que vivem as crianças e o que proporcionamos a eles como experiência vivencial é fundamental para o seu desenvolvimento na vida adulta.

Trabalhos em Grupo

Sempre tive dificuldades em trabalhar em grupo, mas neste curso eu aprendi a construir com as minhas colegas o conhecimento. Aprendi a compartilhar as idéias e principalmente aprendi o quanto é bom ter colegas e o quanto são importantes para a nossa aprendizagem.
Agora mesmo, estou cansada, são 7hs e 40min e antes de iniciar meu turno da manhã, abri meus e-mails e recebi uma mensagem da colega Rosário que acariciou meu coração com uma linda mensagem. Muitas colegas, professores e tutores são importantes e nesta rede de comunicação não me permitiram desistir. Só tenho a agradecer a oportunidade de estar aqui.

Fat - 2008 - Rio Grande do Sul - Nosso Povo, Nossa Alma

Este é o resultado do trabalho dos meus alunos das turmas 41 e 42 no FAT - Fórum Aberto de Trabalhos 2008. Os alunos trabalharam durante o mês de setembro, buscando informações, pesquisando, visitando o Parque da Harmonia aprendendo muitas coisas sobre o RS.
Isto me leva a pensar no texto de Maturana quando cita que "O conhecimento se dá no momento que estamos interagindo no mundo". O quanto esta experiência será importante para a vida adulta destes alunos como foi na minha que quando pequena trabalhei no Vila Sésamo e que tanto influenciou na escolha da minha carreira profissional.
Durante o desenvolvimento desta atividade, coloquei em prática uma atividade do semestre anterior do Seminário Integrador - Plano de Aula Individual onde queria aprender a trabalhar no laboratório de informática com os meus alunos. Montamos dois blogs, um para cada turma: manhã e tarde nestes blogs, eles publicaram suas aprendizagens durante esta atividade e postarão como autores, as próximas que serão desenvolvidas.
Foi um trabalho maravilhosos e aprendi a me organizar de forma que eles pudessem aproveitar da melhor forma o seu momento no LABIN

Parque da Harmonia

Que passeio maravilhoso.
Ontem estivemos no Parque da Harmonia onde fomos recebido pelo Sr. Zélio do Piquet da ASJ - Associação de Servidores da Justiça do Rio Grande do Sul que nos ofereceu um almoço com uma hospitalidade característica do povo gaúcho.
No parque aprendemos muito sobre os símbolos gaúchos, roupas típicas, tradição, hábitos, costumes e acompanhamos a chama crioula.
Enfim o passeio foi muito agradável e culturalmente inesquecível.
Quando vivenciamos experiências, muitas são as surpresas e aprendizagens que carregamos para toda a nossa vida.

Visita ao LABIN

Finalmente conseguimos visitar o LABIN - Laboratório de Informática - Que delícia poder proporcionar aos meus alunos tão fascinante mundo como o da informática. Claro que muitos já conhecem este fascinante instrumento de informação, mas trabalhar com esta tecnologia faz a diferença.
Hoje montamos um blog turma 41 e um blog turma 42 para podermos registrar a construção de conhecimento, os alunos pesquisam na internet assuntos relacionados a cultura do RS e registram suas aprendizagens no blog.

Organização da Escola

Ao ler o texto Gestão democrática na e da Educação: Concepções e vivências
Vejo o quanto estamos evoluindo em relação a democracia na escola. Passei por um destes momentos de construção a pouco tempo em um dia de formação muito interessante que tivemos na minha escola.
Fizemos uma gincana pedagógica e durante a gincana, foram abordados temas como planejamento, projetos interdisciplinares, avaliação, SAERS, SAEB, IDEB e traçadas novas alternativas para o segundo semestre.
Foi um dia muito gostoso porque houveram dinâmicas muito interessantes para abordar os temas propostos.

Aulas de Flauta

Como aprendizado torna-se importante quando iniciamos aulas como as de flauta com embasamento teórico dos quais nos apropriamos ao realizar o curso de graduação. Este ano ao iniciar as aulas de flauta, foi impossível não lembrar com carinho das nossas aulas de música do curso de graduação.
Quando aplicamos na prática o que nos foi teorizado, a aprendizagem é maravilhosa.

Projetos de Aprendizagem

Muito interessante a aula presencial do SIV de ontem, dia 20/08. Ao colocar para o grande grupo as perguntas elaboradas pelas colegas, não imaginei o quanto seria interessante a dinâmica desenvolvida de formar grupos a partir de interesses comuns. Gostei da atividade porque resultou em uma grande mobilização e vi os grupos se organizando com muito interesse para dar andamento aos Projetos de Aprendizagem, criação dos wikis e idéias para ajudar o grupo.
Que bom iniciar o semestre de forma tão dinâmica.

Jardim de Infância

Esta madrugada estava realizando o trabalho de psicologia e lembrei-me de um artigo do Pedro Bial que gostaria de compartilhar com vocês.

...Se os pais dos rapazes que agrediram a empregada (no Rio) e dos que incendiaram o índio Galdino em Brasília, tivessem colocado em prática parte do que aprenderam no Jardim da Infância, aquelas barbáries não teriam acontecido.

...TUDO O QUE HOJE PRECISO REALMENTE SABER, APRENDI NO JARDIM DE INFÂNCIA Por Pedro Bial.

...Tudo o que hoje preciso realmente saber, sobre como viver, o que fazer e como ser, eu aprendi no jardim de infância. A sabedoria não se
encontrava no topo de um curso de pós-graduação, mas no montinho de areia da escola de todo dia.

Estas são as coisas que aprendi lá:
1. Compartilhe tudo.
2. Jogue dentro das regras.
3. Não bata nos outros.
4. Coloque as coisas de volta onde pegou.
5. Arrume sua bagunça.
6. Não pegue as coisas dos outros.
7. Peça desculpas quando machucar alguém.
8. Lave as mãos antes de comer e agradeça a Deus antes de se deitar.
9. Dê descarga. (esse é importante)
10. Biscoitos quentinhos e leite fazem bem para você.
11. Respeite o outro.
12. Leve uma vida equilibrada: aprenda um pouco, pense um pouco...desenhe... pinte. cante... dance... brinque... trabalhe um pouco todos os dias.
13. Tire uma soneca a tarde; (isso é muito bom)
14. Quando sair, cuidado com os carros.
15. Dê a mão e fique junto.
16. Repare nas maravilhas da vida.
17. O peixinho dourado, o hamster, o camundongo branco e até mesmo a sementinha no copinho plástico, todos morrem... nós também .

...Pegue qualquer um desses itens, coloque-os em termos mais adultos e sofisticados e aplique-os à sua vida familiar, ao seu trabalho, ao
seu governo, ao seu mundo e ai verá como ele é verdadeiro claro e firme.

...Pense como o mundo seria melhor se todos nós, no mundo todo, tivéssemos biscoitos e leite todos os dias por volta das três da tarde
e pudéssemos nos deitar com um cobertorzinho para uma soneca. ...

Ou se todos os governos tivessem como regra básica devolver as coisas ao lugar em que elas se encontravam e arrumassem a bagunça ao
sair.
...Ao sair para o mundo é sempre melhor darmos as mãos e ficarmos juntos.


"É necessário abrir os olhos e perceber que as coisas boas estão dentro de nós, onde os sentimentos não precisam de motivos nem os desejos de razão. O importante é aproveitar o momento e aprender sua duração, pois a vida está nos olhos de quem souber ver"

5º Semestre

E vamos para o quinto semestre, parecia algo tão distante e chegou num instante apenas. Novas disciplinas, novas postagens, aprendizagens e muita correria.
Realizando a primeira atividade do Seminário Integrador - Tempo, tive a nítida certeza de que somos todas muito especiais.
Somente fazendo este cronograma da minha vida, percebi que trabalho em média 63 hs semanais, estudo 27 hs, disponho de 20hs para tarefas domésticas e para minha família apenas 7hs semanais.
Sem contar extras, não sobra tempo para lazer. Não sei se fico contente por ter sido uma verdadeira guerreira ou se me preocupo com a vida pessoal e minha família que se desfez durante essa caminhada.
Mas vamos lá, apesar de tudo...é preciso enfrentar desafios e acreditar que tudo vale como aprendizagem.
Um ótimo semestre a todos.
Bjs

Aprendizagens

Sempre que chegamos ao final de um semestre, fazemos uma reflexão sobre nossas aprendizagens e isso nos faz ter um olhar mais atento as nossas práticas como alunos e principalmente como docentes.
Neste semestre, as Interdisciplinas do Eixo IV, nos proporcionaram ter uma visão do universo de uma forma prática e muito interessante porque nas aprendemos a vivenciar o cotidiano com um olhar mais atento a detalhes antes não percebidos. O que conseqüentemente teve seu aprendizado direcionado ao aluno de uma forma muito mais direta.
Durante a meus anos como docente, muito aprendi em relação às disciplinas que estudamos neste 4º semestre. Mas como diz Paulo Freire em Pedagogia da autonomia

"Não há docência sem discência" (p. 23), pois "
quem forma se forma e re-forma ao formar, e quem e formado
forma-se e forma ao ser formado" (p.25).

Sendo assim, estamos constantemente aprendendo em nossa vida acadêmica ou pessoal.
Antes de iniciar neste curso de graduação, carregamos em nossa história, uma herança que vem de muitos anos onde não se trabalhava com práticas de ensino e muito menos com vivências e muito mais com livros e baseando-se em "Decorar a matéria".
Trazer a vida do aluno e seus antepassados para a aprendizagem era algo que não se praticava, os "personagens" da história eram muito distantes de nós, como se não fossem seres humanos como nós.
Mas o que mais contribuiu para a minha aprendizagem foi fazer com que o aluno se sentisse parte integrante da história, podendo sentir que história não é algo tão distante que possa ser apenas conhecido em livros, mas que também possa ser vivenciada como fato próximo da realidade do aluno e que ele também faz parte desta escrita como personagem principal da sua própria escrita.
Em relação a minha aprendizagem e a integração das disciplinas, gostaria também de relatar que quando se fala sobre equilíbrio na natureza, é preciso lembrar que afinal somos responsáveis por este equilíbrio como um grupo e que socialmente devemos preservar o meio ambiente respeitando os ciclos da natureza.
Aprendi que como nossos antepassados contribuíram para a destruição do planeta, porque não tiveram a conscientização que temos hoje, cabe a nós, como educadores, passar aos nossos alunos a conscientização sobre a importância desta preservação para que a história construída seja outra e muito mais bonita é claro.
Outra relação muito importante é a da matemática com a noção do espaço que ocupamos e que muitas vezes não nos damos conta do quanto é importante no nosso cotidiano. Aprendi durante essa atividade, a planejar minhas aulas de uma forma que me detenha melhor em detalhes e que faça com que meus alunos possam observar e ter um olhar diferenciado sobre sua própria vida.

Visita ao Museu Egípcio

Quando falamos em história, buscamos sempre nas séries iniciais, vivenciar a nossa história, aqui do RS. Mas quando encontramos uma oportunidade de proporcionar um conhecimentro mais amplo, sentimos o quanto é preciosa nossa profissão. Não posso deixar de registrar neste espaço o quanto o passeio ao Museu Égípcio Itinerante foi maravilhosos em todos os sentidos, dispertou um fascínio em meus alunos e a curiosidades pela história do Egito. Muito bem apresentada no show de luzes onde tivemso um mágico momento de aprendizagem.
Parabéns aos organizadores do evento.

Ciclo da Natureza

Trabalhar em relação a conscientização sobre a importância da preservação do Meio Ambiente sempre esteve muito presente em minha vida docente.
Nesta disciplina, não pude deixar de observar a relevância de fazer uma relação direta coma disciplina de história, porque assim como nossos antepassados contribuíram para a destruição do planeta, porque não tiveram a conscientização necessária no passado, cabe a nós, como educadores, passar aos nossos alunos hoje a conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente para que a história construída hoje, no futuro seja contada de outra forma.
Faço esta onservação porque aprendemos que os alunos devem se sentir parte integrante da história.
Como todos os anos desenvolvo projetos muito grandes envolvendo este tema, como o que desenvolvi em 2007 Preservar a Natureza é Renovar a Vida, achei que poderia desenvolver este tema com algumas das atividades já desenvolvida e me dediquei ao máximo em procurar recursos para iniciar um projeto ou mesmo dar andamento ao que que já havia iniciado.
Mas somente na aula presencial com o Prof. Zeca é que aprendi que nem sempre para o aprendizado ser significativo, é preciso envolver uam atividade extraordinariamente elaborada.
Após participar da aula presencial em que trabalhamos com retro-projetor e música é que vi o quanto podemos enriquecer o nosso trabalho com recursos simples, basta usar de criatividade.
Evidenciou-se o quanto significativa foi a atividade ao se observar a emoção das pessoas ao ver seus próprios trabalhos e dos colegas também, sendo projetados e o quanto os mesmos representavam o áudio de uma forma sublime e forte ao mesmo tempo.
Trabalhar o Ciclo da Água à partir desta experiência foi muito agradável e quando a atividade é agradável, a aprendizagem é muito mais significativa.

Percorrendo o Caminho dos Antepassados

Quando comecei a elaborar as atividades de Estudos Sociais, não imaginava o quanto esta atividade poderia me proporcionar de prazer em ensinar.
Sempre gostei desta disciplina, porém particularmente os textos lidos em Teorias e Práticas de Aracy Antunes, Heloisa Menandro e Tomoko Paganelli, disponibilizados para elaborar a atividade, me deram o embasameno teórico fundamental quando cita que

"Os homens durante toda sua vida, de uma forma ou de outra, pertencem a uma sociedade e participam de diversos grupos. Mesmo procurando uma vida isolada, sempre terão consigo as marcas da vida social – ou seja, herança cultural do grupo."Esta parte do texto me fez trabalhar mais profundamente os grupos sociais e a história envolvendo o alunos num contexto social muito importante para uma melhor aprendizagem tanto minha como dos meus alunos.
Os alunos disponibilizaram de ferramentas práticas como foi como a elaboração do álbum cronológico que facilitaram a sua aprendizagem, os seus relatos e interações durante a realização das atividades, evidenciaram o quanto aprenderam sobre suas própria vidas.
Após realizarem as atividades do Álbum Cronológico, entreguei aos alunos um questionário para procurassem saber qual a origem de seus antepassados.
No momento em que os alunos trouxeram para sala e aula, as entrevistas que fizeram com seus pais e avós, descobriram fatos reais muito interessantes sobre sua própria história tornando-se parte integrante do contexto social a que pertencem.
Utilizando Mapas, Globo Terrestre, Atlas e ficha familiar, os alunos trabalharam em grupo e trocaram as informações contidas nas entrevistas observando as diferenças e semelhanças nas informações de seus antepassados.





Após esta atividade que deu uma excelente noção de tempo e espaço em que ocorreram os fatos, vi o quanto proporcionei aos meus alunos um autoconhecimento, trazendo-o diretamente para o conhecimento mais amplo da construção do próprio Estado.
É importante relatar também o quanto esta disciplina é importante para podermos desenvolver socialmente nosso trabalho em sala de aula porque são os pais que com sua herança social ensinam os princípios básicos para que a convivência em grupo seja harmônica.
E nada melhor para situar os aluno neste contexto mundial do que localizá-lo como parte do planeta através da atividade de matemática visualizando-se no Google Mapas. Esta atividade foi elaborada para trabalhar o meu plano de aula individual onde estava buscando uma atividade para trabalhar no laboratório de informática com os alunos.
Quanto a minha aprendizagem, foi muito relevante ver o quanto podemos fazer com que o aluno faça parte integrante da própria história da humanidade, tornando este fato vivencial de relevância fundamental para a nossa docência.

Compartilhando Idéias

Quando estava estudando meu Plano de Aula Individual, fiquei imaginando, como poderia buscar informações de projetos pedagógicos interessantes para aprender a trabalhar com meus alunos no laboratório de Informática.
Nesta busca, muitos foram os sites visitas e achei que esta aprendizagem não deveria ser só minha, nesta mesma semana que estava montando meu plano, conversei com a minha orientadora da escola, Nina Rosa e me coloquei a disposição para ajudar no laboratório de informática quando fossem montar alguma oficina de estudos, montar blogs, wikis e auxiliar as colegas que teriam mais dificuldades com a tecnologia. Recebi da minha orientadora um convite para ser colaboradora de um blog criado nesta mesma semana, dirigido as colegas do CAT e Educação Infantil, onde poderia postar cursos, sites interessantes e ajudar assim como eu, muitas colegas que tem vontade de planejar aulas e trabalhar no laboratório de informática de uma forma produtiva e interessante.
Este blog tem me dado muito prazer porque temos tido muito retorno de colegas que tem acessado projetos e trabalhos, levando-os para aprática em sala de aula.
Quem quiser visitar o blog é só acessar:
Cat - Nossa Escola Monsenhor Leopoldp Hoff

Perguntas

A minha primeira idéia era postar um trabalho já realizado com a minha turma de 4ª série da tarde já que até ontem trabalhava somente 20hs semanais, mas como ontem recebi uma convocação para trabalhar no turno da manhã à partir de hoje, resolvi realizar as perguntas com esta nova turma e postar a atividade realizada.
Esta atividade foi muito significativa já que houve uma participação muito ativa dos alunos ao responderem as questões elaboradas pelos mesmos.
Foi surpreendente a diversidade de perguntas que foram trazidas para a sala de aula.
Nesta atividade, os alunos trouxeram propostas de trabalho que tranquilamente se pode desenvolver por um semestre inteiro.
Aproveitando a apresentação que fiz hoje para começar a sondagem da turma nova, realizei a atividade 3 do Seminário Integrador.
Entreguei vários papeizinhos coloridos com números correspondentes aos números dos alunos da chamada.
Pedi que cada aluno pensasse e escrevesse uma pergunta sem se identificar, sobre qualquer coisa nos papéis, atividade da qual era participante também.
Misturamos novamente os papéis e sorteamos as perguntas.
Comecei a atividade por mim, me apresentei, e li a pergunta que tinha sorteado, respondemos a pergunta e então chamei o aluno correspondente ao número da chamada que estava no meu papél.
Assim, consecutivamente até todos terem participado da atividade.
Partindo-se da curiosidade dos alunos, fica muito mais fácil a aprendizagem de conteúdos em toda a sua diversidade.

Álbum Cronológico

Esta atividade foi desenvolvida de forma que os alunos conseguiram se localizar no tempo e no espaço em que estavam inseridos.
Como houve uma troca de informações onde os alunos tiveram que comparar seus álbuns, observaram que muitos acontecimentos foram comuns a vários membros do grupo.
Fiz junto com os alunos, no quadro, o meu quadro cronológico. Pedi que imaginassem como seria a minha vida desde que nasci. Fiz esta retrospectiva porque muitos alunos não conseguem imaginar que já fomos crianças um dia.
Levei para a sala de aula vários objetos que fizeram parte do meu passado, coisas que só a mãe da gente guarda: vestidinhos, sapatinhos , documentos, brinquedos antigos, fotos, etc
Aos poucos, estimulei para que começassem a me questionar sobre minha infância, família, brincadeiras, roupas, escola e tudo que pudesse fazer com que a imaginação deles produzisse imagens do meu passado até os dias atuais.
Um dos fatores interessantes é que ao ver minhas fotos antigas, começaram a questionar que idade eu teria na foto apresenta e a seguir foram ao quadro fazer contas para descobrir a mesma já que datei documentos e fotos.
Após terem explorado o material disponível sobre minha vida e questionado várias coisas sobre o meu passado, pedi a eles que fizessem um retrospecto sobre suas próprias vidas e no final. Montamos um álbum cronológico com fotos deles, que já havia solicitado previamente, que será entregue juntamente com o presente no “Dia das Mães”
Este trabalho me fez refletir sobre o quanto é importante trabalhar tempo e espaço com os alunos e fazer uma direta relação da minha vida com a deles.

História Rio-Grandense

Ao realizar a atividade de Estudos Sociais - Tópicos de Rio Grande do Sul - senti o quanto gosto da história deste Estado que me acolheu tão bem.
Sendo paulista, quando comecei a lecionar aqui no Sul a 10 anos atrás, comecei a conhecer melhor a história fascinante deste povo que admiro tanto para poder lecionar com maior conhecimento porque meu conhecimento restringia-se a história de São Paulo.
Realizando a atividade, senti-me muito feliz porque escrevi e fui crescendo, crescendo, crescendo...até me redescobrir como uma gaúcha de coração.
Gostaria de relatar que quando escolhi fazer uma cadeira na UFRGS de História da Educação no Rio Grande do Sul com Hilda Jaqueline foi um dos melhores presentes que recebi nesta profissão.
Meus dois filhos são gaúchos e sempre que possível, fiz com que eles vivenciassem hábitos e costumes do Sul.
Adoro falar sobre este tema e sempre busco conhecer mais esta NOSSA história da qual hoje faço parte.

Projeto Ecologia

O slide que estou apresentando, é uma pequena mostra do trabalho que realizei no ano passado(2007) do Projeto Preservar a Natureza é Renovar a Vida.
Trabalhamos com 15 duplas que pesquisaram os seguintes temas:
1. As Geleiras da Era Glacial até a Atual
2. Aquecimento Global
3. Sobrevivência
4. Reserva de Itapuã
5. Reserva do Taim
6. Dmae
7. Empresas poluidoras
8. Poluição dos rios no RS
9. Ibama
10. Animais em Extinção
11. Desmatamento e Queimadas
12. Dengue
13. Biodiesel
14. Lixo Reciclável
15. Praças de Porto Alegre
O Projeto foi desenvolvido de junho até outubro onde culminou na apresentação no FAT - Fórum Aberto de Trabalhos. Com apoio total da Direção e Equipe pedagógica da Escola Monsenhor Leopoldo Hoff onde trabalho.
No dia da apresentação, montamos um cenário interessante onde a sala foi coberta com balões verdes para representar a mata, no chão espalhamos folhas secas que ficaram no chão por 24hs para exalar o cheiro das folhas ao som de barulhos da mata com pássaros e cachoeira.
O surpreendente, é que ficou tão real que algumas pessoas tiravam o calçado para pisar nas folhas e voltavam várias vezes para visitar este ambiente.
Ganhamos o primeiro lugar do FAT com votos da comunidade e membros da escola.
Foi um trabalho longo mas maravilhoso.

Este slide mostra o início do projeto este ano que iniciei a partir da atividade de Ciências com os desenhos e posteriormente com o filme "A Era do Gelo II". Postarei ao longo do semestre o andamento deste projeto que me dá tanto orgulho.

POR QUE ESCOLHER ENSINAR?

POR QUE ESCOLHER ENSINAR?
Minha família estava reunida para um jantar quando surgiu a discussão sobre as celebridades que ganham uma montanha de dinheiro. Me esqueci que teria que ser uma figura dos esportes ou um ator. Na sociedade de hoje, não parece importar.
Os critérios principais para receber mega-salários parecem ser determinados
por quanto as audiências pagarão para assistir.
Então porque escolher o ensino como uma carreira? Eu apenas escutei pela metade o resto da conversa enquanto pensava na resposta para essa pergunta.
Me lembrei de minhas três crianças me observando enquanto eu despendia muitas noites e finais de semana planejando minhas aulas. Me lembrei de como escutavam atentas as minhas frustrações a respeito dos materiais, dos procedimentos e da grande responsabilidade. Me lembre de como esperavam ansiosamente para ouvir histórias de meus alunos: aquelas engraçadas, aquelas de quando as crianças tinham sucesso...
Me lembrei de quando chegou a vez de cada uma de minhas próprias crianças escolherem uma profissão. Como eu esperei para ouvir se algum tinha planos de seguir a mãe através do ensino. Longas deliberações não fizeram nenhuma menção sobre ser um professor. Tristemente percebi que, embora não falassem, pensavam "porque eu escolheria ensinar?"
A sobremesa foi servida, e todos continuavam a discussão sobre altíssimos salários, quando o telefone tocou. Meu marido me entregou o telefone, dizendo,
- Estão procurando pela professora Bonnie Block . E recomeçou a comer sua sobremesa favorita.
- Alô! Aqui é Bonnie Block. Eu disse, debatendo comigo mesma se eu deveria mesmo ter atendido ao telefone durante o jantar com a família.
- É a professora Bonnie Block que dava aulas no primário?
Uma sensação nervosa tomou conta de mim, e minha mente trouxe rápidas memórias daqueles dias de há muito tempo.
- Sim! Eu exclamei.
- Eu sou Danielle, Danielle Russ. Eu fui sua aluna.
Lágrimas de surpresa e de alegria rolaram por meu rosto. Sim, eu me lembrava dela. Uma doce e maravilhosa criança.
- Bem, - Ela continuou - eu estou me formando na faculdade este ano, e eu tenho tentado encontra-la. Gostaria que soubesse a diferença que você fez em minha vida.
Ela prosseguiu dando detalhes de como eu fiz essa diferença. Minha influência sobre ela não foi limitada ao ensino básico mas remanesceu uma grande força de motivação quando precisou de orientação para a ajudar a enfrentar o desafio.
- Você, com o que me ensinou, me incentivou e encorajou por todo o caminho. - Ela completou.
Por que escolher ensinar?
Finalmente encontrei a resposta: O pagamento é grande!

Tradução de SergioBarros
do texto de Bonnie Block

Quando recebi esta mensagem, estava me perguntando porque insistir nesta luta diária, em uma profissão que não me permite ter uma vida financeira pelo menos digna.
Uma profissão que me permite negar aos meus filhos as mínimas condições de sobrevivência.
Após iniciar o curso de graduação, tenho lido incansavelmente sobre a impotância da presença familiar na vida das crianças para sua formação.
E neste momento questiono-me:
O que tenho feito pelos meus filhos?
Como posso solicitar aos pais que deêm mais atenção, acesso a cultura, que proporcionem seus filhos lazer e tudo o que lemos em livros pedagógicos de grandes pedagogos se não tenho condições de dar tal coisa aos meus próprios filhos?
Não por falta de vontade ou conhecimento de sua importância, mas por falta de condições mesmo.
Que profissão é essa que nos ensina a lidar com os filhos dos outros e não nos permite cuidar dos nossos porque temos que trabalhar até 60hs ou então ter um trabalho paralelo para sobreviver.
O texto é lindo e nos faz refletir mais ainda sobre esta docência.
Que eu tenha no final da minha vida a certeza, assim como a autora, de ter escolhido a profissão certa.

Trabalho - Ciências

Ao realizar a atividade com meus alunos de ciências, fizemos uma leitura muito importante sobre os desenhos dos alunos.
Os alunos trouxeram para o papel, o seu conhecimento vivencial e que deve ser sempre muito importante na sua aprendizagem.
Muitas foram as possibilidades de trocas. Muitas foram as possibilidades de trabalhar com interdisciplinas.
Poesia, cidadania, sexualidade, localização espacial, conscientização ambiental e muitas outras fontes de informação que foram surgindo enquanto exploravamos os desenhos.
Esta atividade nos mostra o quanto é importante disponibilizar aos nossos alunos novas formas de aprendizagem.

Trabalho em Grupo

Grupo 8 - Matemática

Kátia Diehl
Luciana Betat
Magali
Neusa
Rosária Lanziotti Moraes




Ao concluir o nosso texto da atividade CS5 de matemática em grupo, é nítido o quanto o Seminário Integrador realiza a sua função de uma forma importante para a integração do grupo.
Tutores e professores nos ensinam o caminho exato para a realização das interdisciplinas de forma que ao finalizar o trabalho, o grupo tenha trabalhado junto, postando, alterando, dando contribuições fundamentais para que a construção profissional de cada uma do grupo.
Realmente este grupo foi trabalhando aos poucos e mesmo sem muito tempo para trocas, devido a horários diferente e atividades pessoais, concluímos o trabalho de forma participativa e produtiva.
Gostaria de agradecer mais uma vez a este grupo maravilhoso pela oportunidade de ter vocês como colegas

Análise de Portfólio - 2007