Perguntas

A minha primeira idéia era postar um trabalho já realizado com a minha turma de 4ª série da tarde já que até ontem trabalhava somente 20hs semanais, mas como ontem recebi uma convocação para trabalhar no turno da manhã à partir de hoje, resolvi realizar as perguntas com esta nova turma e postar a atividade realizada.
Esta atividade foi muito significativa já que houve uma participação muito ativa dos alunos ao responderem as questões elaboradas pelos mesmos.
Foi surpreendente a diversidade de perguntas que foram trazidas para a sala de aula.
Nesta atividade, os alunos trouxeram propostas de trabalho que tranquilamente se pode desenvolver por um semestre inteiro.
Aproveitando a apresentação que fiz hoje para começar a sondagem da turma nova, realizei a atividade 3 do Seminário Integrador.
Entreguei vários papeizinhos coloridos com números correspondentes aos números dos alunos da chamada.
Pedi que cada aluno pensasse e escrevesse uma pergunta sem se identificar, sobre qualquer coisa nos papéis, atividade da qual era participante também.
Misturamos novamente os papéis e sorteamos as perguntas.
Comecei a atividade por mim, me apresentei, e li a pergunta que tinha sorteado, respondemos a pergunta e então chamei o aluno correspondente ao número da chamada que estava no meu papél.
Assim, consecutivamente até todos terem participado da atividade.
Partindo-se da curiosidade dos alunos, fica muito mais fácil a aprendizagem de conteúdos em toda a sua diversidade.

Álbum Cronológico

Esta atividade foi desenvolvida de forma que os alunos conseguiram se localizar no tempo e no espaço em que estavam inseridos.
Como houve uma troca de informações onde os alunos tiveram que comparar seus álbuns, observaram que muitos acontecimentos foram comuns a vários membros do grupo.
Fiz junto com os alunos, no quadro, o meu quadro cronológico. Pedi que imaginassem como seria a minha vida desde que nasci. Fiz esta retrospectiva porque muitos alunos não conseguem imaginar que já fomos crianças um dia.
Levei para a sala de aula vários objetos que fizeram parte do meu passado, coisas que só a mãe da gente guarda: vestidinhos, sapatinhos , documentos, brinquedos antigos, fotos, etc
Aos poucos, estimulei para que começassem a me questionar sobre minha infância, família, brincadeiras, roupas, escola e tudo que pudesse fazer com que a imaginação deles produzisse imagens do meu passado até os dias atuais.
Um dos fatores interessantes é que ao ver minhas fotos antigas, começaram a questionar que idade eu teria na foto apresenta e a seguir foram ao quadro fazer contas para descobrir a mesma já que datei documentos e fotos.
Após terem explorado o material disponível sobre minha vida e questionado várias coisas sobre o meu passado, pedi a eles que fizessem um retrospecto sobre suas próprias vidas e no final. Montamos um álbum cronológico com fotos deles, que já havia solicitado previamente, que será entregue juntamente com o presente no “Dia das Mães”
Este trabalho me fez refletir sobre o quanto é importante trabalhar tempo e espaço com os alunos e fazer uma direta relação da minha vida com a deles.

História Rio-Grandense

Ao realizar a atividade de Estudos Sociais - Tópicos de Rio Grande do Sul - senti o quanto gosto da história deste Estado que me acolheu tão bem.
Sendo paulista, quando comecei a lecionar aqui no Sul a 10 anos atrás, comecei a conhecer melhor a história fascinante deste povo que admiro tanto para poder lecionar com maior conhecimento porque meu conhecimento restringia-se a história de São Paulo.
Realizando a atividade, senti-me muito feliz porque escrevi e fui crescendo, crescendo, crescendo...até me redescobrir como uma gaúcha de coração.
Gostaria de relatar que quando escolhi fazer uma cadeira na UFRGS de História da Educação no Rio Grande do Sul com Hilda Jaqueline foi um dos melhores presentes que recebi nesta profissão.
Meus dois filhos são gaúchos e sempre que possível, fiz com que eles vivenciassem hábitos e costumes do Sul.
Adoro falar sobre este tema e sempre busco conhecer mais esta NOSSA história da qual hoje faço parte.